前端編輯

管理員身份可於登入後，進行網站的前端管理。

  • 首頁
  • TBL／PBL
  • 【M110】BLOCK 9 case 2 PBL TUTOR及教案評量表/貢獻度評分表(113/11/29(五)下午5點截止)

【M110】BLOCK 9 case 2 PBL TUTOR及教案評量表/貢獻度評分表(113/11/29(五)下午5點截止)

請同學於線上進行填答

填答截止日期：113年11月29日星期五 下午5點系統準時關閉

email請填寫正確，系統會回寄您的評分資料備查

 

貢獻度評分～問題導向學習同儕評估表

請你針對小組成員的實際表現，對於有充分準備的成員，請給予鼓勵，對於仍有努力空間的同學，請給予具體建議。

同學給其他小組成員的同儕互評分數，每位組員最高 15 分為上限。

如果全組有 n 位組員，則每位同學給其他組員的同儕互評分數總和，不得超過(n-1)x10 分。違規者本身的同儕評量得分不予計算。

評估方式：請不用填自己的分數

  • 給其他組員的同儕互評分數總和，不得超過 (n-1)x10 分
  • 所有成員分數總和為小組總分
  • 小組成員個人分數原則上最高不超過15分
  • 評3分(含)以下，請詳述理由，會送負責老師審閱
  • 654321
    1-每次討論，導師都能準時出席且不早退
    2-本單元所有PBL討論，導師都沒有缺席
    3-導師能有效引導同學自由討論
    4-導師能有效引導同學依 fact/ problem/ hypothesis/ need to know/ learning issues 的原則進行討論
    5-導師能有效協助同學確認 learning issues
    6-導師能有效指導同學蒐集資料
    7-導師能有效評估全組同學解決問題的能力
    8-導師就每位同學的表現做有效的回饋
    9-我對導師整體表現的滿意度
    654321
    1-每次討論，導師都能準時出席且不早退
    2-本單元所有PBL討論，導師都沒有缺席
    3-導師能有效引導同學自由討論
    4-導師能有效引導同學依 fact/ problem/ hypothesis/ need to know/ learning issues 的原則進行討論
    5-導師能有效協助同學確認 learning issues
    6-導師能有效指導同學蒐集資料
    7-導師能有效評估全組同學解決問題的能力
    8-導師就每位同學的表現做有效的回饋
    9-我對導師整體表現的滿意度
Go to top